Filme: Diários de Motocicleta

O Professor Marcio Izaque Senturião Rios que ministra aulas de geografia para as turma dos 8º anos turmas A/B/ na EM Nerone Maiolino.Vem a cada dia inovando a sua prática pedagógica, propondo ao educando atividades desafiadoras e significativas que proporcionam a sistematização do conhecimento. Explorou com estas turmas o Filme: Diários de Motocicleta.

PROJETO SISTEMA MONETÁRIO BRASILEIRO

1- IDENTIFICAÇÃO:

NOME DA ESCOLA: NERONE MAIOLINO LOCAL : CAMPO GRANDE/ MS

ANO: 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL TURMA: A/B

DIRETORA: MARILENA VILLALBA MARQUES GUTIERRES

DIRETOR ADJUNTO: CLAUDEMIR CARVALHO

COORDENADORA: CELESTE BAGGIO

PROFESSORA ENVOLVIDOS: ELIANE CASTILHO MODESTO  E EDGAR VANER CAMARGO D'AVILA 

CSPETEC: LILIAM BRANCO DE ARAÚJO

2- PROBLEMÁTICA A SER ESTUDADA: Nossos alunos compram na cantina da escola  balas, frutas, doces, sucos, salgados onde muitas vezes não sabem fazer com precisão  os cálculos para voltarem o troco ou somarem a quantia, verificando se a mesma está correta.

3- DEFINIÇÃO DO TEMA: Promover a socialização dos alunos e fazer o entrelaçamento das disciplinas.

4- JUSTIFICATIVA: É muito comum vermos nossos alunos manuseando moedas, seja para juntá-las em um cofrinho ou mesmo para comprar o lanche da escola.

Esse contato é muito importante, pois aos poucos a criança vai aprendendo as primeiras noções matemáticas, além de criar noção de valor das coisas e a importância de se juntar e economizar.

Esse conhecimento é tão importante para nossas vidas que até mesmo as pessoas que nunca tiveram a oportunidade de passar por uma escola, ou seja, pelo aprendizado sistemático, o adquirem de forma adequada. Constantemente as crianças comprando na cantina da escola  balas, frutas, doces, onde muitas vezes não sabem fazer com precisão  os cálculos para voltarem o troco ou somarem a quantia, verificando se a mesma está correta.

No entanto a razão deste projeto é colocar o educando vivenciar experiências concretas compra e venda.  O sistema monetário e faz parte de nosso dia-a-dia e, principalmente, por se tratar de um assunto do interesse de todos, pois sem esse conhecimento ficaria impossível viver de forma independente.

Assim, vemos que a matemática ensinada na escola deve trabalhar com esse sistema, devido à importância que tem em nossas vidas.

Segundo Neila Tonin Agranionih, é importante “explorar, desde as séries iniciais, as relações lógico-matemáticas e numéricas presentes nas situações que envolvem o uso do dinheiro, pois estas estão diretamente ligadas ao mundo moderno”.

É importante valorizar aquilo que é patrimônio de nosso país e as crianças devem conhecer “a moeda nacional, as cédulas e as moedas que compõem o Sistema Monetário Nacional”. Aos poucos irão assimilando porque trocamos moedas por objetos ou mesmo por serviços, como energia, água e aluguel ou prestação da casa própria.

5- OBJETIVOS:

• Conhecer o sistema monetário a partir da prática;
  
  
• Representar e escrever quantias em reais;
  
  
• Comparar preços;
  
  
• Desenvolver cálculo mental, envolvendo real e centavos;
  
  
• Resolver situações problema usando o real;
  
  
• Reconhecer e utilizar o sistema monetário vigente no país;
  
  
• Utilizar o dinheiro para fazer trocas, comparar valores e resolver problemas;
  
  
  
  
• A valorização das compras com consciência crítica de consumo;
• Cálculos e resoluções de problemas concretos com as quatro operações fundamentais da matemática;
  Iniciação ao uso do computador na pesquisa, confecção de tabelas, desenhos e textos;
• Iniciação de pesquisa de campo e sua organização nos dados coletados para divulgação;

6- CONTEÚDOS:  

Conhecer o sistema monetário a partir da prática; 

Aprender a escrita dos números; 

Aprender a fazer uma tabela simples;

Resolver  as quatro operações fundamentais da matemática;

Leitura e interpretação de pesquisas.

7- DISCIPLINAS:

Língua Portuguesa:  Leitura e escrita

Ética e Cidadania: Comunicação e expressão; formas de tratamento.

Matemática:   Números e operações; Leitura e interpretação de tabelas.

História:  Organização histórica e temporal.

8- RECURSOS A SEREM UTILIZADOS(TECNOLÓGICOS:

9 - REGISTRO ON LINE: http://emnerone.blogspot.com.br/2013/10/projeto-sistema-monetario-brasileiro.html

10- AVALIAÇÃO: A avaliação deverá ser contínua, processual e diagnóstica durante todo o desenvolvimento da aula: acompanhar e avaliar os alunos nas diferentes etapas do processo de aprendizagem, compreender as estratégias utilizadas por eles na construção do conhecimento e organizar formas de intervenção adequadas às reais necessidades dos alunos e que possibilitem avanços cognitivos. 

11- CULMINÂNCIA: Realizar como CULMINÂNCIA do projeto um BAZAR/ BRECHO em sala de aula, aberto a comunidade escolar, e comunidade.

12- SOCIALIZAÇÃO DO PROJETO: No blog da EM NERONE MAIOLINO gerenciado pela CSPETEC Liliam Branco de Araújo

13- REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

WWW.portaldoprofessor.mec.gov.br

Sugestões de links:

HISTÓRIA DO DINHEIRO
 http://portalmatematico.com/moedas/historiadinheiro.shtml http://pt.wikipedia.org/wiki/Dinheiro http://www.canalkids.com.br/bankids/dinheiro.htm

DINHEIRO DO BRASIL 
http://www.educacional.com.br/reportagens/dinheiro/default.asp http://portalmatematico.com/moedas/historiadinheironobrasil.shtml http://www.educacional.com.br/reportagens/dinheiro/brasil.asp
 

MOEDAS BRASILEIRAS
 http://www.bcb.gov.br/?MOEDAFAM1 http://www.bcb.gov.br/?MOEDAFAM2

CÉDULAS BRASILEIRAS 
http://www.bcb.gov.br/?CEDCOM500 http://www.bcb.gov.br/?REALSEGUR http://www.bcb.gov.br/?CEDCOMUM http://www.bcb.gov.br/?CEDMUDA
 

LEITURA
http://www.bcb.gov.br/Pre/educacao/cadernos/dinheiro.pdf

ATIVIDADES ON LINE

http://www.professoracarol.com/HOTPOTATOES/quantotem-sistemamonetario.htm

BAZAR/BRECHÓ

Participação da família no bazar

Participação da família no bazar

Professora Eliane orientando sua turma

A turma animada

A participação da comunidade no bazar

Kayky  e  Michael 

Jéssica (ANEES) demostrou satisfação e
participou ativamente da proposta do bazar 

A turma participou ativamente

Comunidade escolar

Mesa dos doces e salgados

A diretora também prestigiou o bazar

A comunidade escolar foi as compras

Diretor Adjunto fazendo compras

Preparando o bazar para as visitas

A turma recebeu a comunidade escolar no bazar 

Professor Edgar e sua turma

Pré - escola também prestigiou o bazar

AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM

Hoje os professores regentes, Supervisores e Coordenadores participaram da Oficina: Ambiente de Virtual de Aprendizagem (AVA), oferecida pelos CSPETCs Marcio Izaque Senturião Rios e Debóra Aparecida de Oliveira Lacerda.

Esta oficina faz parte do curso AVA 2013 oferecido pela DITEC/SEMED aos CSPETCs e tem como objetivo disserminar o uso das ferramentas da WEB 2.0 e suas contribuições para processo de ensino aprendizagem. 

A corrente  teórica utilizada foi  a de Pedro Demo. Pesquisador na área de tecnologias educacional.

Laboratório I

Laboratório II

  

 

SIMULADO ON LINE

A professora Eliane Castilho Modesto que ministra aula de Atividades: Língua Portuguesa para os 4º Anos turma A/B explorou  com a turma o BLOG: http://www.professoracarol.com/ no laboratório de Informática II, a professora orientou os  seus alunos que deveriam acessar a internet e digitar o endereço do link para realizarem um simulado on line, a mesma registrou a pontuação de cada educando para ser utilizada como nota de conceito do 4º bimestre.

COMPARTILHANDO IDÉIAS...

Hoje o professor Marcio Izaque Senturião Rios trouxe novidades para o laboratório endereço de dois sites com jogos, Artigos, Vídeos e Guias Interativos Relacionados que os professores podem explorar com a sua turma.

E como é algo maravilhoso quero compartilhar com vocês...

Site: http://www.colgate.com.br/app/CP/BR/OC/Information.cvsp

Video

1º aborda: "Como escovar os dentes: Aprenda as técnicas recomendadas por profissionais para uma melhor limpeza dos dentes."

http://www.colgate.com.br/app/CP/BR/OC/Information/Video-Library/How-to-Brush.cvsp

Jogo

2º aborda: "Escovação 3D. Teste suas habilidades na escovação com nossa divertida ferramenta em 3D."

Site:http://site.sabesp.com.br/site/

Vidioteca

3º aborda: Nesta área estão disponíveis os vídeos relacionados à economia de água, meio ambiente e conscientização ambiental. Os usuários podem baixar os arquivos ou solicitar o material em DVD. Neste caso o usuário deve entregar um DVD novo ao retirar o material na Sabesp. E tem acervo para explorar do pré - escolar, 1º ao 4º ano do ensino fundamental: Séries Iniciais, bem como 6º ao 9º ano do ensino fundamental.

http://site.sabesp.com.br/site/interna/Default.aspx?secaoId=123

Jogos

4º aborda: Nesta área estão disponíveis vários jogos relacionados à economia de água, Coleta Seletiva, Tratamento da àgua, meio ambiente e conscientização ambiental. 

http://www.clubinhosabesp.com.br/

Multiplicação no TuxMath.

A professora  Regiane Jonas dos Santos Miyashiro que ministra aulas de Reforço:  para os 5º anos turmas C / D trouxe os seus alunos no laboratório de informática II para desenvolver atividades de matemática conteúdo: Multiplicação no software livre TuxMath.

Que trata de software que possibilita a reforçar a realização no aprendizado das quatro operações básicas da matemática. E como acreditamos que os jogos contribuim em atividades lúdicas nos laboratórios de informática desde que sejam bem explorados pelo Professor Regente, alem de estimular a inteligencia do educando, permite que o aluno envolva-se de forma significativa, ou seja, que o aprendiz pode aprender brincando de forma mais dinâmica e atraente, fazendo daquele conteúdo, um conteúdo mais interessante.

MAPA

O Professor Marcio Izaque Senturião Rios que ministra aulas de geografia para as turma dos 6º anos turmas A/B/C na EM Nerone Maiolino.Vem a cada dia inovando a sua prática pedagógica, propondo ao educando atividades desafiadoras e significativas que proporcionam a sistematização do conhecimento.

 A turma   desenvolverá no laboratório de Informatica II, uma atividade com  mapa interativo, fará a exploração do Mapa Mundi,onde deverá  localizar os oceanos e continentes, fazendo uso do link: 
 http://serbal.pntic.mec.es/ealg0027/mapasflashpt.htm